بررسی و مقایسه راهبردهای کلامی معلمان ایرانی در کلاسهای مبتدی و پیشرفته ی زبان انگلیسی

راهبردهای ارتباطی تکنیک های اصولی هستند که سخننوران جهت بیان پیامشان هنگام بروز مشکل از آن استفاده می کنند . برخی محققان راهبردهای ارتباطی را فرایندهای متقابل ما بین یادگیرندگان و طرفین صحبت می دانند . مطالعات گوناگون بیشتر بر روی طبیعت و الگوهای کاربردی راهبردها در حوزه ی آموزش زبان انگلیسی تاکید داشته اند . بسیاری از تحقیقات بیشتر این راهبردها را در یادگیرندگان بررسی می کنند و به نظر میرسد که بعد مهم دیگر راهبردهای ارتباطی به فراموشی سپرده شده است . محقق در این تحقیق انواع راهبردهای ارتباطی و عملکردهای راهبردهای ارتباطی توسط معلمان در دو سطح پیشرفته و ابتدایی مورد بررسی قرار داده است . به همین دلیل عملکرد شفاهی 16 معلم ( 8 معلم در سطح ابتدایی و 8 معلم از سطح پیشرفته ) در کلاس ضبظ گردید و جهت بررسی انواع راهبردها مورد تحلیل قرار گرفت . 4 جلسه کلاس از هر معلم طی ندریس ضبظ گردید . مدل ترکیبی از راهبردهای ارتباطی که توسط محققان قبلی برای بررسی مجموعه های راهبردهای ارتباطی مورد بررسی قرار گرفته است ,به کار رفته است . بعلاوه مدل عملکرد راهبردهای ارتباطی جمشیدنژاد نیز مورد استفاده قرار گرفته است . نتایج آزمونt نشان داد که راهبردهای گزاره ای کاهشی و عملکرد حفظ جریان مکالمه بیشتر توسط معلمانی که در سطح پیشرفته تدریس می کردند مورد استفاده قرار گرفته است . این تحقیق برخی مفاهیم آموزشی برای یادگیرندگان و معلمان در ارتباط با تجربه ی معلمان , طرح مطالب درسی و توسعه ی برنامه ی آموزشی را داراست .